Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Faltas de respeto

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una breve actividad de reflexión sobre situaciones en las que han presenciado o experimentado faltas de respeto en el entorno escolar.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los estudiantes un caso ficticio de una situación de falta de respeto en el aula.


• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de analizar el caso, identificar las causas de la falta de respeto y proponer posibles soluciones.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y propuestas al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las ideas principales extraídas de las presentaciones de los grupos.


• Resumir las conclusiones y destacar la importancia del respeto a las identidades juveniles en la construcción de una sociedad inclusiva y equitativa.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos una serie de casos reales de faltas de respeto en diferentes contextos sociales, como el ámbito escolar, familiar, laboral, etc.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad de discusión en grupos, donde los al