Educación integral en la sexualidad

Sandra Guajardo
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en la sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Educación integral en la sexualidad


Grado: Secundaria 1º


Objetivo: Identificar las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Conservar y practicar los valores cívicos y nacionales"


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


I. Inicio (10 minutos)



  • Dar un saludo de bienvenida a los alumnos y repasar brevemente el tema de la clase anterior.

  • Realizar una pregunta disparadora relacionada con la sexualidad y los valores cívicos: "¿Cómo crees que la educación integral en la sexualidad puede contribuir a la práctica de los valores cívicos y nacionales?".

  • Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y generar un debate inicial.


II. Desarrollo (30 minutos)



  • Explicar a los alumnos que realizarán una actividad de indagación sobre las dimensiones de la sexualidad y su relación con los valores cívicos y nacionales.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una dimensión de la sexualidad (biológica, psicológica, social, cultural, entre otras).

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre su dimensión asignada y busquen ejemplos de cómo esta dimensión se relaciona con los valores cívicos y nacionales.

  • Proporcionar recursos como libros, internet, etc., para que los grupos realicen su investigación.

  • Brindar apoyo y orientación a los grupos durante el proceso de investigación.

  • Fomentar la participación activa y la colaboración entre los miembros de cada grupo.


III. Cierre (10 minutos)



  • Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos y ejemp