El espacio geográfico como una construcción social y colectiva: Reconocimiento del patrimonio biocultural como resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva: Reconocimiento del patrimonio biocultural como resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: ¿Qué es el espacio geográfico y cómo se construye social y colectivamente?


• Actividad: Los alumnos formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre las características del espacio geográfico y la forma en que se construye.

Sesión 2:

• Presentación del problema: ¿Cómo se relacionan las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en la construcción del patrimonio biocultural?


• Actividad: Los alumnos investigarán en grupos las diferentes formas de organización económico-social, la importancia de la cultura y la biodiversidad en la construcción del patrimonio biocultural.

Sesión 3:

• Exposición de los resultados de la investigación y debate en grupos sobre las relaciones entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en la construcción del patrimonio biocultural.


• Actividad: Los alumnos realizarán una presentación oral de sus hallazgos y tendrán un debate en grupos sobre las diferentes perspectivas.

Sesión 4:

• Análisis de casos: Los alumnos analizarán casos reales de diferentes comunidades y su relación con el patrimoni