Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos leerán textos autobiográficos y reflexionarán sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Se abordará el tema de la autobiografía, su estructura y cómo realizar una autobiografía breve.

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (10 minutos):
   a. Presentar el tema a los alumnos: Narración de sucesos autobiográficos.
   b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por autobiografía y por qué creen que las personas suelen narrar sus experiencias en primera persona.
   c. Plantear el problema a resolver: ¿Qué es la autobiografía y por qué se narran los sucesos en primera persona? ¿Cómo se estructura una autobiografía?

   
   



2. Actividad de investigación (15 minutos):
   a. Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes textos autobiográficos.
   b. Pedirles que lean los textos y realicen una lista de características que identifiquen en los mismos.
   c. Fomentar la discusión y reflexión en los grupos sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona.

   
   



3. Puesta en común (10 minutos):
   a. Solicitar a cada grupo que comparta las características que encontraron en los textos y las razones por las que están narrados en primera persona.
   b. Realizar una síntesis en conjunto y destacar las conclusiones más relevantes.

   
   



4. Actividad de aplicación (10 minutos):
   a. Pedir a los alumnos que escriban una breve autobiografía en primera persona, siguiendo una estructura básica (introducción, desarrollo y conc