Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y del presente

Sesión 1: Introducción a la narración
Duración: 45 minutos

Objetivos:

• Identificar la función de la narración.


• Comprender las características principales de la narración.


• Desarrollar habilidades de comprensión lectora.

Metodología: Proyecto comunitario

Recursos:

• Libros de cuentos, historias o relatos.


• Papel y lápiz para cada alumno.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por narración y para qué sirve. Anotar las respuestas en el pizarrón.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentar a los alumnos una historia corta en forma de narración, preferiblemente relacionada con situaciones de la comunidad o de su entorno.


• Leer en voz alta la historia con entonación y expresividad.


• Realizar preguntas a lo largo de la lectura para asegurarse de la comprensión de los alumnos.


• Al finalizar la lectura, realizar una breve discusión sobre la función y las características principales de la narración. Resaltar que una narración cuenta hechos o sucesos reales o imaginarios de forma ordenada y con una estructura clara.

3. Cierre (10 minutos)

• Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos o en una hoja su propia narración de un suceso pasado o presente que consideren relevante, ya sea personal o de la comunidad.


• Recoger las narraciones al finalizar la clase.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:

• Se evaluará la participación activa de los alumnos en la lluvia de ideas.


• Se verificará la comprensión de la lectura a través de las respuestas a las preguntas realizadas durante la lectura.