El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo PDA: Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Incorporar la lectura y la escritura para fomentar la interculturalidad crítica y la apropiación de las culturas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

SESIÓN 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Introducción al problema: Los alumnos distinguen la distribución de las diferentes regiones.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes paisajes y preguntar a los alumnos qué características podrían tener en común, generando una lluvia de ideas.


• Planteamiento del reto: Plantear a los alumnos el reto de investigar y analizar la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Fase de desarrollo:

• Organización en equipos: Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre las diferentes regiones bioculturales.


• Guía de investigación: Proporcionar a los alumnos una guía de investigación con preguntas orientadoras sobre las características de cada región.


• Búsqueda de información: Los equipos deberán buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) y recopilarla en un documento digital compartido.

Fase de cierre:

• Presentación de resultados: Cada equipo deberá exponer los resultados de su investigación, destacando las características y distribución de las diferentes regiones bioculturales.


• Reflexión y discusión: Fomentar una reflexión grupal