Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Gianelli Jiménez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio (5 minutos): Se les da la bienvenida a los alumnos y se les plantea la siguiente pregunta: ¿Qué saben sobre el movimiento de independencia de México? Se les motiva a compartir sus conocimientos previos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Se les explica brevemente el contexto histórico de los siglos XIX y XX en México y se les muestra imágenes y fotografías relacionadas con la Independencia y la Revolución Mexicana.

    • Se divide a los alumnos en grupos de trabajo y se les proporciona una lista de fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas sobre el tema.

    • Cada grupo debe seleccionar al menos dos fuentes para indagar y analizar las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.

    • Los alumnos tendrán 15 minutos para realizar su investigación y tomar notas.



  • Cierre (10 minutos):



    • Se lleva a cabo una puesta en común de los hallazgos de cada grupo, donde podrán compartir las causas que encontraron del inicio del movimiento de independencia.

    • Se resaltan las ideas principales y se promueve el debate y la reflexión sobre la importancia de comprender las causas de este movimiento social.




Sesión