Uso de criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo: El alumno usará criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que impliquen calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Problema interdisciplinario: Familias desintegradas. Venta de drogas.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos (por definir al final de la planeación).

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Actividad de motivación: Se mostrará un video que explique la importancia de comprender los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo en situaciones de la vida diaria.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Ejemplos de aplicación en problemas cotidianos.


• Actividad de práctica en grupos: Resolver problemas que involucren el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de comprender estos conceptos en situaciones reales.


• Asignación de tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea asignada.


• Actividad de motivación: Juego de roles en el que los estudiantes representarán situaciones de la vida real relacionadas con el problema interdisciplinario (familias desintegradas, venta de drogas) y deberán utilizar los conc