Reconocimiento de las letras del nombre propio en textos impresos y digitales

Laura Hernandez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las letras de su nombre en textos impresos y digitales
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica - Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios


Tema: Reconocimiento de las letras del nombre propio en textos impresos y digitales


Objetivo (PDA): Reconocer las letras del nombre propio en textos impresos y digitales.


Propósito: Establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita a través de la producción de textos dirigidos a diferentes destinatarios.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Exploración y reconocimiento de las vocales en el nombre propio


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y breve conversación sobre la importancia de los nombres propios.

    • Presentación de una canción o poema relacionado con los nombres.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes textos impresos y digitales donde se encuentren sus nombres.

    • Invitarlos a buscar y señalar las vocales presentes en sus nombres en los textos presentados.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las vocales encontradas y registrarlas en una lista en el pizarrón.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de reconocer las vocales en su nombre y cómo esto les ayuda a acercarse a la cultura escrita.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: buscar en casa objetos que comiencen con alguna de las vocales encontradas en sus nombres.




Sesión 2: Producción de textos y vínculos sociales


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir a los alumnos compartir los objetos encontrados y su relación con las vocales de sus nombres.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proponer a los alumnos que, c