Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Tema a abordar: Los alumnos no identifican la diversidad y su pertenencia a una cultura, social, económica, ideológica, sexual o de género.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de una breve introducción que destaque la importancia de conocer y respetar las diferentes identidades juveniles.


• Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan información sobre sus propias identidades y pertenencias culturales y sociales.

Desarrollo:

• Plantear el problema a través de una situación hipotética en la que un grupo de jóvenes discrimina a otro por su pertenencia a un determinado grupo social, cultural, económico, ideológico, sexual o de género.


• Fomentar la reflexión y el debate grupal sobre las causas y consecuencias de esta discriminación.


• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un grupo social, cultural, económico, ideológico, sexual o de género para que investiguen y analicen sus características, así como los prejuicios y estereotipos asociados a ellos.

Cierre:

• Cada equipo deberá presentar sus conclusiones y reflexiones ante el grupo, destacando la importancia de respetar y valorar la diversidad de identidades juveniles.


• Reflexionar en conjunto sobre las implicaciones de negar el derecho a pertenec