Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: La Independencia y la Revolución Mexicana

Gianelli Jiménez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: La Independencia y la Revolución Mexicana


Materia: Historia


Grado: 5º de primaria


Objetivo: Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia en México, destacando la importancia de personajes como Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Dinámica de integración relacionada con el tema, como un juego de roles o una actividad grupal para identificar a los personajes mencionados.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una breve introducción al tema, explicando la importancia de los movimientos de independencia en México durante los siglos XIX y XX.

    • Proyección de imágenes y videos relacionados con los personajes mencionados, destacando sus logros y su participación en la lucha por la independencia.

    • Realización de una actividad práctica, como la elaboración de un mural o un collage, donde los alumnos representen a los personajes mencionados y expliquen su importancia.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

    • Tarea: Investigación individual sobre uno de los personajes mencionados y su participación en el movimiento de independencia.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de la sesión anterior.

    • Presentación de la problemática de desigualdad que vivieron algunos habitantes de la nueva España.

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