Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de Primaria

Objetivo: Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentar a los alumnos la importancia de la convivencia y el papel que juegan las reglas en nuestra sociedad.


• Desarrollo: Mostrar documentos de convivencia como el reglamento escolar, el código de conducta, etc. Pedir a los alumnos que los analicen y encuentren las características comunes.


• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un documento de convivencia para que lo comparen con otros grupos y encuentren similitudes y diferencias.


• Cierre: Realizar una puesta en común donde los grupos compartan sus hallazgos y reflexionen sobre la importancia de tener reglas claras y concisas.

Sesión 2:

• Inicio: Recordar a los alumnos la importancia de los verbos en la redacción de las reglas.


• Desarrollo: Presentar ejemplos de reglas escritas en diferentes modos y tiempos verbales. Explicar las diferencias y cómo esto afecta la claridad y concisión de las reglas.


• Actividad: Pedir a los alumnos que elaboren un documento de convivencia en modo imperativo, utilizando correctamente los verbos.


• Cierre: Realizar una puesta en común donde los alumnos compartan sus documentos y reflexionen sobre la importancia de emplear los verbos en modo imperativo para dar instrucciones claras.

Sesión 3:

• Inicio: Introducir el uso de numerales en la redacción de las reglas.


• Desarrollo: Explicar a los alumnos cómo los n