Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de Primaria

PDA (Propósito de aprendizaje): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: "México Querido"

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de líneas del tiempo

• Presentación del problema interdisciplinar "México Querido" y su relación con la historia de México.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una línea del tiempo y para qué se utiliza.


• Presentación de diferentes ejemplos de líneas del tiempo, tanto impresas como digitales.


• Actividad de exploración: los alumnos deben investigar en grupos sobre diferentes eventos importantes en la historia de México y crear una línea del tiempo digital utilizando una herramienta como Genial.ly o Canva.


• Puesta en común de las líneas del tiempo creadas por cada grupo y análisis de las características y funciones de este tipo de texto discontinuo.

Sesión 2: Tablas de doble entrada

• Repaso de la sesión anterior y conexión con el problema interdisciplinar "México Querido".


• Definición de qué es una tabla de doble entrada y cómo se utiliza para organizar información.


• Presentación de diferentes ejemplos de tablas de doble entrada, como las utilizadas en la clasificación de animales, los horarios de clases, etc.


• Actividad de exploración: los alumnos deben investigar en grupos sobre los diferentes estados de México y crear una tabla de doble entrada que muestre información como su capital, población, clima, e