Construcción del proyecto de vida

César Alejandro Pérez
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora logros y cambios en gustos, necesidades, intereses y habilidades actuales, para reestructurar metas que favorezcan el desarrollo personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción del proyecto de vida


Objetivo (PDA): Valora logros y cambios en gustos, necesidades, intereses y habilidades actuales, para reestructurar metas que favorezcan el desarrollo personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos presentan dificultades para crear y tener un proyecto de vida, así como la falta de motivación de padres de familia.


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivos de la clase.

  • Realizar una dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un proyecto de vida y la importancia de tener uno.

  • Actividad: Los alumnos deberán escribir en una hoja en blanco sus sueños, gustos, intereses y habilidades.


Sesión 2:



  • Reflexionar sobre las respuestas de los alumnos y destacar la importancia de conocerse a uno mismo para construir un proyecto de vida.

  • Actividad: Los alumnos deberán crear un collage o dibujo utilizando recortes de revistas que representen sus sueños, gustos, intereses y habilidades.


Sesión 3:



  • Presentar ejemplos de personas que han logrado cumplir sus metas y sueños.

  • Reflexionar sobre los obstáculos que pueden surgir en el camino y cómo superarlos.

  • Actividad: En pequeños grupos, los alumnos deberán investigar sobre una persona exitosa e inspiradora y presentarla al resto de la clase.


Sesión 4:



  • Realizar una reflexión sobre los cambios que han experimentado los alumnos en sus gustos, necesidades, intereses y habilidades desde la sesión 1.

  • Actividad: En parejas, los alumnos deberán entrevistarse y compartir los cambios que han notado en