La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Objetivo (PDA): Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinaria: Violencia en la escuela.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque transversal: Igualdad de género y pensamiento crítico.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: La importancia del español como medio de expresión de necesidades e intereses comunitarios.


• Introducción a la metodología de aprendizaje por indagación.


• Reflexión sobre la problemática de la violencia en la escuela y su impacto en la comunidad.


• Planteamiento de la pregunta guía: ¿Cómo podemos utilizar el español de manera creativa para resolver la problemática de la violencia en la escuela?

Fase de desarrollo:

• Investigación en grupos sobre casos reales de violencia en la escuela y sus consecuencias.


• Análisis de diferentes formas en que el español se ha utilizado para abordar la problemática de la violencia en otros contextos.


• Discusión en grupo sobre posibles soluciones creativas utilizando el español.

Fase de cierre:

• Puesta en común de las ideas y soluciones propuestas por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia del pensamiento crítico en la búsqueda de soluciones creativas.


• Asignación de la tarea para la próxima sesión: cada alumno deberá crear un cuento que aborde la problemática de la violencia en la escuela y proponga una solución creativa utilizando el español.

Sesión 2:
Fase de i