Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 4º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Problema: MEXICO QUERIDO - La contaminación en nuestras comunidades.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los estudiantes y verificación de asistencia.
   
   
   • Presentación del tema a través de una imagen o video que muestre la contaminación en nuestras comunidades en México.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo afecta la contaminación a nuestras comunidades.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación del concepto de textos discontinuos y su importancia para organizar información.
   
   
   • Presentación de ejemplos de textos discontinuos relacionados con la contaminación en comunidades.
   
   
   • Actividad de lectura y análisis de un texto discontinuo sobre la contaminación en una comunidad específica de México.
   
   
   • Discusión en grupo sobre la información presente en el texto discontinuo.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre otras comunidades en México afectadas por la contaminación.
   
   
   
   

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.
   
   
   • Compartir en grupo las investigaciones realizadas sobre comunidades