Conociendo al monstruo de colores

Argelia Rios
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo al monstruo de colores
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Conocer y comprender las diferentes emociones del monstruo de colores.

  • Identificar las habilidades físicas necesarias para representar cada emoción.


Actividades:



  1. Presentación del monstruo de colores y sus emociones a través de un cuento o video.

  2. Discusión en grupo sobre las emociones y cómo se sienten en diferentes situaciones.

  3. Juego de dramatización: los alumnos se dividen en grupos y cada grupo elige una emoción para representar físicamente.

  4. Reflexión y puesta en común: los grupos presentan su representación y explican las habilidades físicas que utilizaron para expresar la emoción.


Recursos:



  • Cuento o video del monstruo de colores.

  • Espacio amplio para la dramatización.

  • Tarjetas o imágenes de diferentes emociones.


Sesión 2: Habilidades físicas y emociones
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Relacionar las habilidades físicas con las emociones representadas por el monstruo de colores.

  • Experimentar situaciones lúdicas que permitan poner en práctica las habilidades motrices.


Actividades:



  1. Repaso de las emociones del monstruo de colores y las habilidades físicas asociadas.

  2. Actividades lúdicas en parejas o grupos pequeños donde se requieran diferentes habilidades motrices para expresar las emociones.

  3. Reflexión sobre la relación entre las habilidades físicas y las emociones representadas.

  4. Juego cooperativo final: los alumnos forman un círculo y se pasan una pelota mientras expresan diferentes emociones físicamente.


Recursos:



  • Tarjetas o imágenes de diferentes emociones.

  • Pelota u otro elemento para el juego cooperativo.


Sesión 3: Valorando la diversidad de hab