Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

ROSARIO DE LOS ANGELES ADAME
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Introducción:



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Explicación de la importancia de esta habilidad en la vida diaria y en la interacción con los demás.


Desarrollo:



  1. Actividad de observación y reflexión:



  • Mostrar imágenes o videos de diferentes situaciones en las que las personas se comunican oralmente para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Realizar preguntas guía para que los alumnos observen y reflexionen sobre las formas de comunicación utilizadas en cada situación.



  1. Actividad de indagación:



  • Formar pequeños grupos de trabajo.

  • Proporcionar a cada grupo una caja con diversos objetos relacionados con necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes (por ejemplo: un juguete, una foto de un amigo, un dibujo de una comida favorita, etc.).

  • Pedir a los alumnos que elijan un objeto de la caja y lo utilicen para expresar algo sobre sí mismos (necesidades, emociones, gustos, ideas o saberes).

  • Los grupos deben compartir sus ideas e interpretaciones con el resto de la clase.



  1. Actividad de creación:



  • Volver a los objetos de la caja y pedir a los niños que elijan uno para crear una historia en l