Introducción a los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico

Raúl Hugo Torres
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Objetivo: Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: El cuidado y la conservación del agua en la comunidad.


Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción a los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico



  • Presentación del tema y de la problemática relacionada con el cuidado y la conservación del agua en la comunidad.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia del agua para el cuerpo humano y el impacto de su escasez o contaminación en la salud.

  • División de los estudiantes en grupos pequeños y asignación de roles a cada miembro del grupo (investigador, organizador, comunicador).

  • Los grupos investigarán sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental.

  • Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 2 (45 minutos)


Tema: El sistema respiratorio y el intercambio de gases



  • Recordatorio de la sesión anterior y relacionar la importancia del agua con el sistema respiratorio.

  • Explicación teórica sobre la estructura y funcionamiento de la nariz, tráquea y pulmones como parte del sistema respiratorio.

  • Realización de actividades prácticas para representar mediante modelos la relación de estos órganos con el intercambio de gases.

  • Los estudiantes trabajarán en parejas para armar un modelo de los órganos respiratorios y explicar su funcionamiento.

  • Cada pareja presentará su modelo y explicará cómo se da el intercambio de gases en el sistema respiratorio.


Sesión 3 (45 minutos)


Tema: El cuidado y la conservación del a