Introducción al derecho a la protección de la integridad física y mental

Lucero Calderon
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica Instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral y propone acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho" en una escuela primaria de 6º grado, utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.


Objetivo (PDA): Identificar instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral, y proponer acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.


Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Introducción al derecho a la protección de la integridad física y mental


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué es el maltrato, el abuso y la explotación.

  2. Presentar situaciones de maltrato, abuso y explotación de tipo sexual y laboral, y discutir en grupos cómo se sienten las personas afectadas y qué se puede hacer al respecto.

  3. Introducir el concepto de derecho a la protección de la integridad física y mental y explicar su importancia.

  4. Presentar ejemplos de instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante estas situaciones.

  5. Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen situaciones de maltrato, abuso o explotación en su entorno y propongan acciones para proteger a las personas afectadas.


Recursos:



  • Presentación de diapositivas

  • Papel y lápices


Sesión 2 (45 minutos):


Tema: Identificación de instituciones que brindan protección


Actividades:



  1. Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  2. Presentar una lista de ins