El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo de aprendizaje (PDA): Construir un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en el entorno.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atención al problema de la indisciplina escolar.

Duración de la clase: 6 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación del proyecto en inglés, considerando los aspectos de valoración de la diversidad y fomento de la inclusión social.


2. Observación participante y registro de comportamiento en clase para evaluar la disminución de la indisciplina escolar.

Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por inclusión y por qué es importante valorar la diversidad en la sociedad.

Desarrollo: (30 minutos)

• Proyectar un video o presentación que muestre ejemplos de mensajes a favor de la inclusión en diferentes contextos.


• Realizar una breve discusión sobre las imágenes o mensajes mostrados y su impacto en la sociedad.


• Introducir el proyecto comunitario: Construcción de mensajes en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en el entorno.

Cierre: (10 minutos)

• Asignar a los alumnos la tarea de investigar sobre casos reales en los que se haya utilizado el inglés para promover la inclusión social.


• Explicar que en la próxima sesión presentarán los casos encontrados y comenzarán a planificar su proyecto en inglés.