Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Iniciar la clase planteando preguntas provocadoras sobre la multiplicación y la división, como por ejemplo: ¿Qué pasa cuando dividimos entre un número? ¿Cuál es la relación entre la multiplicación y la división?


• Actividad inicial: Realizar una breve actividad en la que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas sencillas de multiplicación y división.


• Indagación: Plantear a los alumnos una situación problemática que involucre dividir números fraccionarios entre números naturales. Permitir que los alumnos exploren y generen hipótesis sobre cómo resolverla.

Sesión 2 (45 minutos)

• Recapitulación: Comentar brevemente las hipótesis generadas por los alumnos en la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes situaciones problemáticas relacionadas con dividir números fraccionarios entre números naturales. Pedirles que investiguen y resuelvan dichas situaciones en sus grupos.

Sesión 3 (45 minutos)

• Presentación de resultados: Pedir a cada grupo que presente sus soluciones a las situaciones problemáticas planteadas en la sesión anterior. Fomentar la discusión entre los grupos y promover la argumentación de los resultados.


• Actividad de reflexión: Realizar una actividad en la que los alumnos reflexionen sobre la relación entre la multiplicación y la división, y cómo estas operacion