El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a abordar: La indisciplina escolar

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la inclusión y cómo se puede promover en la sociedad.


• Reflexionar sobre la importancia de la comunicación asertiva para fomentar una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura y comprensión de un texto corto sobre la importancia de la inclusión.


• Analizar vocabulario y estructuras gramaticales relacionadas con el tema.


• Realizar ejercicios de práctica para reforzar el uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Cierre:

• Generar una lista de frases o mensajes positivos en inglés que promuevan la inclusión.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar estos mensajes en la vida diaria.


• Asignar tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de brainstorming sobre el problema de la indisciplina escolar y cómo puede afectar a la inclusión.

Desarrollo:

• Investigar en grupos sobre los diferentes tipos de indisciplina escolar y sus consecuencias.


• Realizar una actividad de debate sob