Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: LA INDISCIPLINA ESCOLAR

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


• Reflexión sobre la importancia de la interculturalidad y la comunicación asertiva.


• Planteamiento del problema de la indisciplina escolar y su influencia en el proceso de aprendizaje.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


• Actividad de grupo: Los estudiantes investigarán y presentarán una manifestación cultural, lingüística o artística en inglés.


• Juego de roles: Los estudiantes interpretarán situaciones que favorezcan la comunicación asertiva en inglés.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las manifestaciones presentadas y la importancia de la interculturalidad.


• Discusión sobre cómo la comunicación asertiva puede ayudar a abordar el problema de la indisciplina escolar.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de las tareas asignadas.


• Presentación de nuevas manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.

Desarrollo:

• Actividad de grupo: Los estudiantes crearán una representación artística relacionada con una manifestación cultural en inglés.


• Juego de roles: Los estudiantes interpretarán situaciones de conflicto y buscarán