El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de procrastinación de los alumnos

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en el uso del inglés en manifestaciones artísticas que promuevan sociedades incluyentes. Mencionar la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos en este contexto.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes o vídeos de manifestaciones artísticas que aborden la inclusión y diversidad. Preguntar a los alumnos qué pueden inferir sobre el mensaje que transmiten.


• Contextualización: Explicar brevemente qué son los sistemas alternativos y aumentativos y su importancia en la inclusión.

Fase 2: Desarrollo

• Investigación: Asignar a los alumnos la tarea de investigar sobre manifestaciones artísticas en las que se utilice el inglés para abordar temas de inclusión y diversidad. Pueden incluir música, teatro, poesía, danza, etc.


• Trabajo en equipo: Formar grupos y asignar a cada grupo una manifestación artística específica para que desarrollen en inglés. Los alumnos deberán utilizar el inglés como lengua de comunicación durante el proceso.


• Creación: Cada grupo deberá crear una manifestación artística en inglés que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes. Pueden ser presentaciones en vivo, vi