Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal

VIRIDIANA RUEDA
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal


Objetivo PDA: Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal".

  • Preguntas disparadoras: ¿Qué entienden por herramienta? ¿Qué diferencia hay entre una máquina y una herramienta? ¿En qué situaciones usamos herramientas en nuestra vida diaria?


Desarrollo:



  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes objetos (herramientas, máquinas e instrumentos) para que los exploren y analicen sus características.

  • Registro de observaciones: Los alumnos deberán registrar en sus cuadernos las características físicas y funcionales de los objetos que exploraron.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo presentará los objetos que exploraron y mencionará las características que identificaron.

  • Síntesis: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para identificar las características comunes entre las máquinas, herramientas e instrumentos.

  • Revisión de hipótesis iniciales: Comparar las características identificadas con las definiciones previas de los alumnos sobre máquinas y herramientas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recuerdo de la sesión anterior: Revisar la síntesis de las características comunes entre máquinas, herramientas e instrumentos.

  • Pregunta disparadora: ¿Cómo creen que las herramientas, máquinas e instrumentos pueden ayudarn