El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y difundirlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia del uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas y cómo esto puede contribuir a una sociedad incluyente.


• Motivación: Mostrar ejemplos de personas en condición de discapacidad que han destacado en el ámbito cultural y artístico y resaltar cómo su trabajo ha influido en la sociedad.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas en las que participan las personas en condición de discapacidad.

Fase 2: Desarrollo

• Investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una persona en condición de discapacidad destacada en el ámbito cultural o artístico. Cada grupo deberá realizar una investigación en inglés sobre la vida, obra y contribuciones de la persona asignada.


• Lectura y escritura: Los alumnos deberán leer y analizar información en inglés sobre la persona asignada, y posteriormente redactar una semblanza en inglés que destaque sus logros y contribuciones.


• Retroalimentación: Los grupos presentarán sus semblanzas en inglés a toda la clase, compartiendo la información aprendida y destacando la importancia de la inclusión en la sociedad.

Fase 3: Cierre

• Difusión: Los alumnos deberán buscar una forma de difundir las semblanzas elaboradas, ya sea a través de un blog,