Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Lectoescritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Introducción a los textos discontinuos

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como planificaciones y calendarios.


• Realizar una breve explicación sobre las características y funciones de estos textos.


• Fomentar la participación de los alumnos, realizando preguntas sobre su comprensión de los textos discontinuos.

Actividad 2: Análisis de esquemas de partes de seres vivos

• Entregar a cada alumno un esquema de una parte de un ser vivo (por ejemplo, una hoja de árbol).


• Pedir a los alumnos que identifiquen las partes del ser vivo que aparecen en el esquema y las anoten en un papel.


• Realizar una puesta en común, donde los alumnos compartan las partes identificadas y se discutan posibles diferencias o similitudes entre los esquemas.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Creación de esquemas de objetos

• Pedir a los alumnos que elijan un objeto de su preferencia (por ejemplo, un lápiz) y lo dibujen en un papel.


• Luego, pedirles que identifiquen las partes del objeto y las representen en forma de esquema.


• Fomentar la creatividad y la participación activa de los alumnos en esta actividad.

Actividad 2: Programación de actividades

• Presentar a los alumnos diferentes situaciones en l