Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Fernanda Garcia
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en su comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Cómo iniciar el mes de septiembre.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Iniciar la clase saludando a los alumnos y preguntándoles cómo se sienten ese día.

    • Mostrar imágenes relacionadas con el mes de septiembre y preguntar a los alumnos qué saben sobre este mes.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una historia corta relacionada con el inicio del mes de septiembre y la vuelta a clases.

    • Realizar preguntas sobre la historia para fomentar la participación de los alumnos y promover la comunicación oral.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que expresen cómo se sienten sobre el inicio del mes de septiembre y compartirlo con el grupo.

    • Resaltar la importancia de comunicar nuestras emociones y necesidades.




Sesión 2:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Recordar la historia contada en la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué recuerdan.

    • Mostrar imágenes relacionadas con las emociones y pedir a los alumnos que las identifiquen.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de dramatización donde los alumnos representen diferentes emociones utilizando gestos, movimientos corporales y palabras aprendidos en su comunidad.