Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Objetivo (PDA): Reconocer las propiedades de los sólidos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Alumnos con TEA y TDAH

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Sesión 1

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realizar una actividad de motivación para despertar el interés de los estudiantes en el tema, por ejemplo, mostrando imágenes de diferentes sólidos y pidiendo a los alumnos que identifiquen sus propiedades.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los conceptos básicos relacionados con las figuras planas y cuerpos, enfocándose en los sólidos.


• Formar grupos heterogéneos de alumnos, incluyendo a los alumnos con TEA y TDAH, para fomentar el trabajo colaborativo.


• Proporcionar a cada grupo materiales como papel, tijeras y pegamento.


• Pedir a los alumnos que construyan diferentes sólidos utilizando papel y que los manipulen para explorar sus propiedades.


• Acompañar a los alumnos en su proceso de construcción y propiciar la participación activa de todos los integrantes del grupo.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de lo trabajado en grupos, donde los estudiantes expongan sus construcciones y compartan las propiedades que han identificado en cada uno de los sólidos.


• Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de conocer las propiedades de los sólidos y cómo esto puede ser útil en la vida cotidiana.

Sesión 2

Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y los conceptos básicos relacionados con los sólidos.


• Presentar a los alumno