Educación integral en sexualidad y la igualdad entre niños y niñas en la escuela primaria

JOSE HERNANDEZ
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Educación integral en sexualidad y la igualdad entre niños y niñas en la escuela primaria


Tema: Educación Integral en Sexualidad - Valorando el consentimiento y rechazo para el bienestar personal


Objetivo general: Reflexionar acerca de la importancia de expresar el consentimiento o rechazo ante situaciones que generan placeres y displaceres, valorando las implicaciones en el bienestar personal.


Competencias a desarrollar:



  1. Reflexionar sobre la importancia del consentimiento y rechazo en situaciones que generan placeres y displaceres.

  2. Comprender las implicaciones del bienestar personal al expresar el consentimiento o rechazo.

  3. Promover la igualdad entre niños y niñas en la escuela primaria.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca del consentimiento y rechazo en situaciones que generan placeres y displaceres.

  • Anotar las respuestas en el pizarrón.



  1. Presentación del problema (10 minutos):



  • Leer en voz alta una situación problemática relacionada con la igualdad entre niños y niñas en la escuela primaria.

  • Generar una discusión en grupo sobre cómo el consentimiento o rechazo pueden influir en dicha situación.

  • Plantear preguntas guías para la reflexión.



  1. Investigación y búsqueda de información (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el consentimiento y rechazo en situaciones que generan placeres y displaceres.

  • Proporcionar materiales y recursos necesarios para la investigación.

  • Establecer un tiempo lími