Exploración del tema y contextos de medición

ARACELY GODINEZ AVILA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del tema y contextos de medición
Objetivo: Introducir el tema de medición de la longitud, masa y capacidad, y contextualizarlo en situaciones reales.



  • Inicio (10 minutos): El docente iniciará la clase realizando una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por medición y qué unidades de medida conocen. Se abrirá el debate para que los alumnos compartan sus experiencias en las que han tenido que medir objetos en su vida diaria.

  • Desarrollo (25 minutos): El docente presentará diferentes objetos de longitud, masa y capacidad y los alumnos, en grupos, deberán estimar y comparar las medidas de los objetos utilizando el metro, kilogramo, litro, decímetro y centímetro. Luego, cada grupo compartirá sus estimaciones y comparaciones y se debatirá en conjunto para llegar a conclusiones en común.

  • Cierre (10 minutos): El docente resumirá lo aprendido en la sesión y planteará preguntas que permitan reflexionar sobre la importancia de la medición en la vida cotidiana.


Sesión 2: Práctica de medición con unidades convencionales
Objetivo: Aplicar el conocimiento adquirido en la sesión anterior mediante la medición de objetos utilizando unidades convencionales.



  • Inicio (10 minutos): El docente realizará una breve recapitulación de la sesión anterior y planteará situaciones problemáticas relacionadas con la medición de longitud, masa y capacidad.

  • Desarrollo (25 minutos): Los alumnos, en parejas, recibirán diferentes objetos y deberán medirlos utilizando las unidades convencionales: metro, kilogramo y litro. Luego, deberán comparar las medidas y registrarlas en una tabla. Posteriormente, cada pareja presentará sus resultados y se fomentará el debate