Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable

Ninfa Herrera
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones de colaboración, reciprocidad, solidaridad y de participación igualitaria como valores para un desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable


Objetivo: Implementar acciones de colaboración, reciprocidad, solidaridad y de participación igualitaria como valores para un desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema: Problemas económicos


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: Introducir los conceptos de ética y desarrollo sustentable, explicando su importancia en la sociedad.

  • Motivación: Plantear una situación problemática relacionada con problemas económicos y su impacto en el desarrollo sustentable.

  • Generación de preguntas: Invitar a los alumnos a plantear preguntas que les generen inquietud acerca del tema y su relación con los problemas económicos.



  1. Desarrollo:



  • Investigación y análisis: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes principios éticos (colaboración, reciprocidad, solidaridad y participación igualitaria) y cómo se relacionan con un desarrollo sustentable. Los grupos deben investigar casos reales donde se hayan aplicado estos principios en situaciones económicas.

  • Discusión en grupos: Los alumnos deben discutir en sus grupos los resultados de su investigación y reflexionar sobre la importancia de estos principios en la resolución de problemas económicos y la promoción de un desarrollo sustentable.

  • Presentación de resultados: Cada grupo debe presentar sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase. Se fomentará la participación activa de todos los alumnos.



  1. Cierre:



  • Reflexión individual: Los alumnos deberán reflexionar de manera individual acerca de lo aprendido d