Conociendo los derechos de género

Promotoria Salud Morelos
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza que niñas y niños tienen el derecho a participar con igualdad y pueden realizar las mismas actividades deportivas, artísticas y recreativas, tanto en casa como en la escuela.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica


Sesión 1: Conociendo los derechos de género
Objetivo específico: Reconocer el derecho a la igualdad de género y la importancia de una vida sin violencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la clase y motivar su participación. Preguntarles si conocen qué es la igualdad de género y si saben qué significa vivir sin violencia.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los estereotipos de género que existen en la sociedad. Registrar sus respuestas en un cartel y promover la discusión sobre cómo estos estereotipos pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.

  3. Cierre (10 minutos): Explicar brevemente los derechos de las niñas y los niños a participar con igualdad en actividades deportivas, artísticas y recreativas. Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo pueden promover la igualdad de género en su vida cotidiana.


Sesión 2: Jugando sin estereotipos de género
Objetivo específico: Identificar los estereotipos de género presentes en el juego y reflexionar sobre su impacto en la convivencia escolar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior. Mostrar a los alumnos imágenes de juegos y actividades recreativas y preguntarles si consideran que son juegos exclusivos para niñas o para niños. Registrar sus respuestas en un cartel.

  2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de tarjetas con imágenes de juegos y actividades recreativas. Pedirles que las clasifiquen en "juegos para niñas" y "juegos para niños". Luego, invitarlos a reflexionar sobre cómo los estereotipos de género pres