Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema transversal: La falta de conocimiento para el manejo de las emociones en los estudiantes.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de resolución de problemas: Los estudiantes resolverán una serie de problemas que involucren el uso de números con signo y aplicarán las operaciones correspondientes. Se evaluará su comprensión del significado de cada operación y su capacidad para identificar las relaciones inversas.

   
   



2. Observación participativa: El docente observará la participación de los estudiantes durante las sesiones de clase, prestando especial atención a su colaboración en equipo, su capacidad para formular preguntas y resolver problemas, y su manejo de las emociones durante el desarrollo de las actividades.

   
   

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el significado de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y su relación inversa.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen estas operaciones con números sin signo.

Desarrollo:

• Plantear un problema contextualizado que involucre el uso de números con signo (por ejemplo, un problema de temperatura con números positivos y negativos).


• Dividir a los estudiantes en equipos y asignarles la tarea de resolv