Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

hagdee pavon
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.


Objetivo (PDA): Describir las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explicar la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los estudiantes la importancia del microscopio en el estudio de los seres vivos y las células. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben de las células y cómo creen que se pueden observar.



  • Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles diferentes muestras biológicas (hojas, cabello, células de la boca, etc.). Pedirles que observen las muestras con microscopios y registren lo que observan. Luego, discutir en grupo lo observado y comparar los resultados.



  • Sistematización: Realizar una puesta en común de los resultados de la actividad de indagación y destacar la importancia del microscopio en la observación de las células.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación: Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia del microscopio y la observación de las células.



  • Actividad de modelado: Proporcionar a cada grupo diferentes modelos tridimensionales de células y pedirles que identifiquen las partes y las funciones de las células. Realizar un plenario para compartir los descubrimientos de cada grupo.



  • Discusión: Promover una discusión sobre las dificultades encontradas por los estudiantes al identificar las partes y las funciones d