Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Malitnanzin González
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia información, practica la escucha activa, empatía y/o negociación y toma acuerdos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Grado: 4º de Primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Intercambiar información, practicar la escucha activa, empatía y/o negociación y tomar acuerdos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática a atender: Sana convivencia.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia del diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan situaciones en las que han tenido que llegar a un acuerdo con sus compañeros.

  • Análisis de la problemática: Identificar situaciones de conflicto en la convivencia escolar y cómo el diálogo puede ayudar a resolverlas.


Sesión 2:



  • Actividad: Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con la convivencia escolar.

  • Trabajo en grupo: Los alumnos deberán analizar en su grupo el problema y proponer posibles soluciones mediante el diálogo y la toma de acuerdos.

  • Presentación de propuestas: Cada grupo deberá exponer su propuesta al resto de la clase.


Sesión 3:



  • Actividad: Realizar una dinámica de escucha activa en la que los alumnos practiquen habilidades de escucha y empatía.

  • Reflexión: Comentar la importancia de la escucha activa y la empatía en el diálogo y la toma de acuerdos.


Sesión 4:



  • Actividad: Organizar un debate sobre un tema controvertido, en el que los alumnos deberán intercambiar puntos de vista y tomar acuerdos.

  • Reflexión: Analizar las dificultades encontradas durante el debate y cómo se pueden superar mediante el diálogo.


Sesión 5:



  • Actividad: Realizar un jue