Introducción al tema y sensibilización

nely abrego
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de hacer valer sus derechos y promover el respeto a los derechos de todas las personas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental.

  2. Breve explicación de qué es el maltrato, abuso y explotación de tipo sexual y laboral.

  3. Discusión en grupos pequeños sobre situaciones en las que se pueden ver afectados estos derechos.

  4. Puesta en común de las situaciones identificadas y reflexión en grupo sobre la importancia de hacer valer los derechos y las personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de estos derechos.

  5. Proyección de un video o lectura de un cuento que ejemplifique el tema y promueva la reflexión sobre el respeto a los derechos.

  6. Realización de una actividad creativa en la que los alumnos expresen lo que entendieron sobre el tema.


Sesión 2: Identificación de personas e instituciones que apoyan el ejercicio de los derechos (45 minutos)
Objetivo: Reconocer las personas e instituciones que pueden apoyar en la protección de la integridad física y mental y el ejercicio de los derechos.


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las reflexiones y actividades realizadas.

  2. Presentación de diferentes personajes (policía, médico, maestro, trabajador social, etc.) y discusión sobre cómo pueden ayudar en situaciones de maltrato, abuso o explotación.

  3. Exploración de las instituciones sociales (DIF, ONGs, Ministerio de Educación, etc.) y su función en la protección de los derechos.

  4. Realización de una actividad en la que los alumnos identifiquen diferent