Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

María del Cielo Letras
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Nivel: Secundaria 2º.


PDA: Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Igualdad de género.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  2. Breve discusión sobre la importancia de estas medidas en la resolución de problemas cotidianos.

  3. Introducción al problema de la igualdad de género y su relación con las matemáticas.


Desarrollo:



  1. Presentación de ejemplos de conjuntos de datos para su análisis.

  2. Inducción de los conceptos de moda, media aritmética, mediana, rango y desviación media a través de preguntas guía y ejemplos.

  3. Trabajo en grupos pequeños para calcular estas medidas de los conjuntos de datos presentados.

  4. Reflexión y discusión en grupo sobre la interpretación de las medidas obtenidas.


Cierre:



  1. Recapitulación de los conceptos aprendidos y su importancia en la interpretación de la información.

  2. Conexión entre las medidas de tendencia central y de dispersión y el problema de la igualdad de género.

  3. Actividad de cierre para reforzar los conceptos aprendidos.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  2. Presentación de