Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares.

Imelda Belman
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de forma oral y escrita, en su lengua materna, objetos, lugares y seres vivos de su entorno natural y social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares.


Grado: 2º de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA): Describir de forma oral y escrita, en su lengua materna, objetos, lugares y seres vivos de su entorno natural y social.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos con discapacidad presentan dificultad para expresarse de manera oral y escrita, y aún no han consolidado la lecto-escritura.


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:
Título: "Describiendo objetos y personas en nuestro entorno"


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre objetos y personas que los alumnos encuentran en su entorno.

  3. Mostrar imágenes de objetos y personas y pedir a los alumnos que describan oralmente lo que ven.

  4. Realización de una actividad de discriminación visual, en la que los alumnos deben identificar las diferencias entre diferentes objetos y personas.

  5. Practicar la descripción oral de objetos y personas en parejas.

  6. Realización de una actividad de descripción escrita, en la que los alumnos deben escribir frases cortas sobre objetos y personas de su entorno.


Sesión 2:
Título: "Describiendo seres vivos en nuestro entorno"


Actividades:



  1. Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre seres vivos que los alumnos encuentran en su entorno.

  3. Mostrar imágenes de seres vivos y pedir a los alumnos que describan oralmente lo que ven.

  4. Realización de una actividad de clasificación de los seres vivos en diferentes categorías (animales, plan