Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase - Español (3º de secundaria) - Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Objetivo (PDA): Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de divulgación y conocimiento del patrimonio cultural de nuestros alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del proyecto comunitario y su relación con el tema de los géneros periodísticos y sus recursos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué se entiende por géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de conocer y preservar el patrimonio cultural de la comunidad.


• Presentación de los instrumentos de evaluación formativa que se usarán durante el proyecto.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Introducción a los géneros periodísticos y sus características.


• Lectura y análisis de distintos ejemplos de noticias, reportajes, entrevistas, editoriales, etc.


• Identificación de los recursos utilizados en cada género periodístico para comunicar sucesos significativos.


• Actividad práctica: Los alumnos escribirán una noticia utilizando los recursos aprendidos.

Sesión 2:

• Continuación del análisis de géneros periodísticos y sus recursos.


• Lectura de textos literarios que incluyan neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos, etc.


• Análisis de los recursos lingüísticos utilizados en los textos literarios.