Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Isaac Quiroga
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.


Objetivo (PDA): Identificar y describir la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Saludos a los alumnos.

  • Presentación del tema a través de una breve explicación sobre la importancia de conocer el sistema digestivo y su relación con el sistema circulatorio.

  • Planteamiento del problema: "Conocer el tamaño, forma, ubicación y función de los órganos digestivos, así como identificar acciones que promuevan su cuidado".


Desarrollo de la indagación (30 minutos):



  1. Actividad 1: Observación de imágenes y videos (10 minutos):



  • Muestra de imágenes y videos que representen los diferentes órganos del sistema digestivo y su ubicación.

  • Los alumnos deberán observar detalladamente y tomar notas sobre las características de cada órgano.



  1. Actividad 2: Elaboración de un mapa conceptual (15 minutos):



  • Los alumnos deberán organizar la información obtenida en la actividad anterior en un mapa conceptual.

  • Se les proporcionarán tarjetas con los nombres de los órganos y funciones correspondientes para que los ubiquen correctamente en el mapa.



  1. Actividad 3: Investigación en línea (5 minutos):



  • El docente proporcionará a los alumnos una lista de preguntas relacion