Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento

M A
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento" en Aula para alumnos de Secundaria 2º - Física


Tema: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento


Objetivo PDA: Identificar los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realizar experimentos sencillos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinar: Atender al problema "No saben lo que es una esfera"


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque de Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación


Planeación de las sesiones:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el problema "No saben lo que es una esfera" y generar una lluvia de ideas sobre qué creen que es una esfera.

  • Introducir el objetivo de la clase y la importancia de comprender los movimientos relacionados con la velocidad y aceleración.


Desarrollo:



  • Realizar una breve explicación teórica sobre los conceptos de velocidad y aceleración, utilizando ejemplos y demostraciones visuales.

  • Realizar una actividad práctica en grupos donde los alumnos midan y registren la velocidad y aceleración de objetos en movimiento.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre los resultados obtenidos y discutir las conclusiones.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de objetos que se muevan con velocidad constante y objetos que cambien de velocidad.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus ejemplos con el resto