Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Objetivo: El alumno utilizará criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de práctica de valores en la comunidad escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Presentación del tema y activación de conocimientos previos.


2. Desarrollo: Actividades de aprendizaje por indagación.


3. Cierre: Reflexión y aplicación de los conceptos aprendidos.

Sesión 1:
Inicio: Introducción al tema de la extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas. Pregunta inicial: ¿Qué sabemos sobre el máximo común divisor y mínimo común múltiplo?

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre divisibilidad y números primos.


• Explicar los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Plantear situaciones problemáticas que requieran calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Cierre:

• Realizar una actividad en la que los alumnos resuelvan problemas prácticos utilizando los conceptos aprendidos.


• Reflexión final sobre la importancia de los números primos y la divisibilidad en la resolución de problemas.

Sesión 2:
Inicio: Repaso de lo aprendido en la sesión anterior. Pregunta inicial: ¿Cuál es la importancia de utilizar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas?

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos una serie de problemas que requieran calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Fomentar el trabajo e