Introducción al tema y exploración del entorno

Guillermina Rodríguez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de reconocer y ubicar personas, objetos y elementos del entorno utilizando referentes personales y comunicándolos a sus pares y otras personas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente comenzará la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es el espacio y si conocen algunos objetos o cosas que se encuentran en su entorno.

  2. Presentación del tema (10 minutos): El docente mostrará imágenes y objetos representativos del entorno de los alumnos y los invitará a identificarlos y nombrarlos.

  3. Exploración del entorno (20 minutos): Los alumnos realizarán un recorrido por el aula, observando y nombrando los objetos y elementos que encuentren. El docente les pedirá que comenten a sus pares lo que observan y los anotará en una lista en el pizarrón.

  4. Reflexión (10 minutos): El docente realizará preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre lo observado y cómo se relaciona con el tema de la clase.


Sesión 2: Dominio del espacio y reconocimiento de formas desde diferentes puntos de observación (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de reconocer y describir las formas de los objetos y elementos del entorno desde diferentes puntos de observación.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente repasará brevemente lo aprendido en la sesión anterior y preguntará a los alumnos cómo creen que se ven los objetos desde diferentes puntos de observación.

  2. Observación de objetos (15 minutos): El docente mostrará diferentes objetos a los alumnos y les pedirá que los describan y nombren sus formas y características. Luego, los invi