El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática interdisciplinaria a atender: Dificultad para entregar trabajos de calidad.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente inclusivo.


• Presentación del problema: "Nos hemos dado cuenta de que muchos de nuestros trabajos no cumplen con los estándares de calidad esperados. ¿A qué creen que se deba esto?"


• Generar una lluvia de ideas y reflexionar sobre las posibles causas de la problemática.

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo una lista de factores que pueden afectar la calidad de los trabajos, como falta de organización, falta de investigación, falta de tiempo, etc.


• Pedir a los grupos que analicen esos factores y busquen soluciones o estrategias para superarlos.


• Cada grupo debe presentar sus conclusiones y discutir en plenaria.

Fase de Cierre:

• Reflexionar sobre las soluciones propuestas y su aplicabilidad en la vida real.


• Destacar la importancia de la organización, investigación y gestión del tiempo en la entrega de trabajos de calidad.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada grupo deberá aplicar las estrategias propuestas en la realización de un trabajo pequeño y entregarlo al inicio de la siguiente clase.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Retomar la ta