Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Duración: 45 minutos

Actividad de inicio: (10 minutos)

• Iniciar la clase con una dinámica de presentación donde cada alumno diga su nombre y cuente cuántos años tiene.


• Luego, pedirles que se organicen en grupos de 4 y cuenten cuántos integrantes hay en cada grupo. Registrar las respuestas en una tabla en el pizarrón.

Actividad de desarrollo: (25 minutos)

• Presentar a los alumnos una situación problemática: "En su entorno, tienen una caja de juguetes y una caja de lápices. ¿Cuál de las dos cajas tiene más objetos?"


• Distribuir a cada grupo una caja con juguetes y una caja con lápices.


• Los alumnos deberán contar y comparar la cantidad de objetos en cada caja y registrar sus resultados en una tabla.


• Una vez que todos los grupos hayan terminado, se realizará una puesta en común en la que se analizarán los resultados obtenidos y se discutirán las diferentes estrategias utilizadas para determinar cuál caja tenía más o menos objetos.

Actividad de cierre: (10 minutos)

• Pedir a los alumnos que, en sus cuadernos, dibujen una situación en la que tengan que comparar dos colecciones de objetos y determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Al finalizar, algunos alumnos compartirán sus dibujos y explicarán cómo aplicarían los saberes numéricos para resolver la situación.

Sesión 2:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo