Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Ale Villarreal
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Alumnos kinestésicos, alumna sordo muda, alumno con autismo y alumno con déficit de atención.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Activación: Iniciar la clase con una actividad de movimiento, como una canción o juego que involucre a todos los alumnos, incluyendo a los alumnos kinestésicos.

  2. Presentación: Mostrar imágenes y objetos que representen diferentes necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren cada uno.

  3. Exploración: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una necesidad, emoción, gusto, idea o saber para que lo representen a través de una dramatización o una pequeña obra de teatro.

  4. Comunicación: Cada grupo presentará su dramatización al resto de la clase, utilizando lenguajes verbales y no verbales para expresar sus ideas completas.

  5. Reflexión: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, y cómo podemos hacerlo de manera efectiva.


Sesión 2:



  1. Activación: Realizar una actividad de movimientos y gestos que involucre a todos los alumnos, incluyendo a la alumna sordo muda y al alumno con autismo.

  2. Presentación: Leer un cuento