Origen histórico de algunos símbolos

Xicoténcatl Aguilar
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a la entidad y a México como país.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo: Dialogar acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconocer la forma en que se representan.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema "Origen histórico de algunos símbolos" y motivar su interés por la historia de nuestro país. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué símbolos conocen y qué significado tienen para ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar imágenes de diferentes símbolos representativos de México, como la bandera, el escudo, el himno nacional, lugares sagrados, entre otros. Explicar de manera breve el origen e historia de cada uno de ellos.



  3. Aplicación (10 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen su símbolo favorito y expliquen qué representa para ellos.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos): Retomar la actividad anterior y dar la oportunidad a algunos alumnos de compartir su dibujo y explicar su significado.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una investigación en grupo sobre un símbolo específico (bandera, escudo, himno, etc.) y su origen histórico. Los alumnos deberán buscar información en libros y en internet, y elaborar un pequeño texto explicando lo que han encontrado.



  3. Aplicación (10 minutos): Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase, compartiendo lo que han apren