Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Jessica Karina López
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.


Grado: Preescolar 2º


Objetivo (PDA): Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos de segundo grado de preescolar que no identifican las emociones que pueden manifestar por ingresar por primera vez al preescolar.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Calentamiento (5 minutos):



    • Realizar una breve actividad de movimiento para activar el cuerpo de los alumnos y prepararlos para la clase. Puede ser una canción o juego de movimiento que los haga moverse y entrar en contacto con sus emociones.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de las emociones y explicarles la importancia de identificar y comprender sus propias emociones.

    • Mostrar imágenes o tarjetas con diferentes expresiones faciales que representen distintas emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo) y pedir a los alumnos que identifiquen qué emoción están representando.



  3. Actividad principal (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una hoja en blanco y crayones de colores.

    • Pedir a los alumnos que dibujen una situación que les haya provocado una emoción intensa, ya sea positiva o negativa.

    • Al finalizar, invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y explicar qué emoción experimentaron en esa situación.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Realizar una ro